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关于印发《广东省社区教育实验区评估标准(试行)》及其评价指标的通知
字体大小: 发布日期: 2018-04-24 15:11 来源: [打印页面]    [关闭页面]

关于印发《广东省社区教育实验区评估标准(试行)》及其评价指标的通知

粤教职函〔201178

各地级以上市及顺德区教育局:

为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,推动我省社区教育深入发展,满足人民群众日益增长的多样化学习需求,加快构建终身教育体系和建设学

习型社会,我厅制定了《广东省社区教育实验区评估标准(试行),并已征求各市意见。现将该标准印发给你们,请结合工作实际认真做好社区教育实验区建设工作,并及时将试行过程中出现的情况和问题反馈给我厅高中与中职教育处。

 

附件:1.广东省社区教育实验区评估标准(试行)

                         2.广东省社区教育实验区评价指标

         二〇一〇年十二月二四八日

 

 

 

 

 

 

 

附件1                                                

广东省社区教育实验区评估标准(试行)

为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020),推动我省社区教育深入发展,加快构建终身教育体系和建设学习型社会,根据教育部办公厅印发的《社区教育示范区评估标准(试行),结合我省实际,制定本标准。

1.(县、市)党政领导重视社区教育工作,指导思想明确,对社区教育工作的认识深刻,工作积极性高,定期制定社区教育发展规划和工作目标,纳入本区经济社会发展和教育发展规划中,并认真贯彻落实

2.已建立起“党政统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极配合、社区自主活动、群众广泛参与”的社区教育管理体制和运行机制,形成比较健全的社区教育制度,并不断地创新和完善。

3.已建成区(县、市)、街道(乡镇)、居()三级社区教育机构,并能有效地开展形式多样的教育活动。

4.积极推进终身教育信息网络的建设,开展社区数字化学习,并能运用现代信息技术加强社区教育的管理,以信息化带动学习型社区建设。

5.积极整合社区内各类教育资源,社区教育资源开发和服务程度较高,社区内教育机构教育资源共享度较高;社区内非教育机构教育资源得到较好地开发和利用;社区重视无形教育资源的总结、提炼和利用;社区建设学习资源服务圈。

6.已建立一支相对稳定、素质较高、结构合理、专兼职相结合的社区教育管理者队伍和辅导员(师资)队伍,并能定期对进行岗位技能培训保障社区教育经费的投入。珠江三角洲地区的区(县市)财政按常住人口每年人均不低于2元的标准设立社区教育专项培训经费、欠发达地区的区(,)社区教育专项培训经费不低于常住人口每年人均1.5元的标准,并落实到位,确保“专款专用”;能建立多渠道筹措经费的机制。

8.区内各类社区教育协调发展。全年接受社区教育服务的社区成员占全体成员的比例,珠江三角洲地区达50%以上,欠发达地区达30%以上。城市社区,登记在册的下岗待业、失业人员和进城务工人员的全年培训率分别达70%以上和50%以上;农村社区,农民劳动力转移和实用技术全年培训率分别达50%和以上。社区教育机构有专门服务未成年人的场所和配备专有人员,能常态开展主题教育活动,并能为未成年人提供公益服务保障未成年人安全;未成年人参与社区数育活动的比例不低于50%

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2         

广东省社区教育实验区评价指标

 

一级指标

二级指标

三级指标

分值

1.领导

与管理

16分)

1.1认知理念

2分)

1.1.1区(县、市)、街道(乡镇)领导对社区教育内涵及其开展工作的认识有高度、有深度,指导思想明确,思路清晰。

2

1.2发展规划

2分)

1.2.1区(县、市)、街道(乡镇)制定社区教育发展规划和实施计划,将社区教育发展规划列入当地经济与社会发展规划和教育发展规划之中,并能认真落实。

2

1.3管理体制

4分)

1.3.1区(县、市)、街道(乡镇)成立由地方党委或政府牵头,有关部门负责人参与的社区教育委员会或领导小组,其办公室设在教育部门,并有专人员负责开展社区教育日常工作。

2

1.3.2 实行党委或政府统筹领导、教育部门主管、有关部门共同参与的社区教育管理体制。

2

1.4制度建设

6分)

1.4.1建立并实施社区各项规章制度,包括责任目标制度、会议制度、资源共享制度、机构和队伍建设制度、经费投入制度、评估检查制度、激励制度等,并纳入政府教育督导评估范围。

4

1.4.2社区教育档案管理形成制度,各类档案资料规范齐全。

2

1.5宣传动员

2分)

1.5.1通过多渠道,采取多形式向社区成员宣传社区教育和终身教育思想。

2

2.条件

与保障

24分)

2.1基地与网络建设

7分)

2.1.1已建成区(县、市)、街道(乡镇)、居(村)三级社区教育系统。区(县)建立社区学院或社区教育中心、街道(乡镇)建立社区学校、市民学校或未成年人活动站、居(村)建立社区教育学习点(站)或儿童活动乐园。

5

2.1.2积极推进终身教育网络建设,建立网络学习平台,基本形成社区数字化学习氛围。社区数字化学习取得明显效果。

2

2.2资源开发和服务

5分)

2.2.1社区内普通中小学、幼儿园、中等职业学校、成人教育培训机构、高等学校等积极向社区开放,为社区教育服务。

2

2.2.2社区非教育机构教育资源得到较好地开发,为社区教育服务。

1

2.2.3社区比较重视无形教育资源的总结,提炼,作为社区教育宝贵资源。

1

2.2.4社区能积极创造条件,建设学习资源服务圈。

1

2.3经费保障

4分)

2.3.1区(县、市)财政有较稳定的经费投入,珠江三角洲地区能按社区常住人口每年人均不低于2元的标准设立社区教育专项培训经费,欠发达地区不低于1.5元标准,并落实到位。

3

2.3.2建立多渠道筹措社区教育经费的机制。

1

2.4队伍建设

8分)

2.4.1建立一支能够适应社区教育管理要求的素质较高、专兼职结合的社区教育管理队伍,街道(乡镇)有1名专职管理人员。

3

2.4.2有一支相对稳定、适应社区教育需要的、专职、兼职和志愿者结合的社区教育辅导员(师资)队伍。街道(乡镇)建立社区教育辅导员小组。

3

2.4.3制定社区教育工作者队伍建设规划,对专职管理人员和专职教师实行岗位培训和继续教育,培训率在80%以上。

2

3.教育

培训与

学习活

动(20

分)

3.1教育培训活动

13分)

3.1.1全年接受社区教育的社区成员达全体成员的比例,珠江三角洲地区一般达50%以上;粤东、粤西和粤北地区一般达30%以上。

2

3.1.2城市社区,登记在册的下岗待业失业人员培训率达70%以上。农村社区,农民实用技术培训率达30%以上。

2

3.1.3城市社区,登记在册的进城务工人员培训率达50%以上。农村社区,农村劳动力外出转移培训率达50%

2

3.1.4注重对社区各类人员心理疏导和调适的教育培训。

2

3.1.5注重向社区家长进行科学育儿和家庭教育的培训辅导。

2

3.1.6注重向社区内儿童开展各种校外活动。

2

3.1.7重视老年人教育和居民文化休闲教育

1

3.2学习型组织创建

7分)

3.2.1创建学习型组织有计划、有目标、有措施,学习型组织试点数逐年有明显增加,社区学习氛围比较浓厚。

3

3.2.2学习型党政机关创建率达70%左右;

2

3.2.3学习型社区创建率,珠江三角洲地区达60%,欠发达地区达40%

3

4.社区

教育成

效(20

分)

 

 

4.1社区成员的认知和评价(10分)

4.1.1社区成员对社区教育的知晓率、认同率达70%以上;

5

4.1.2社区成员对接受社区教育服务的满意率达60%以上。

5

4.2社区成员综合素质的提高(5分)

4.2.1社区成员的社区归属感、遵守社会公德自觉性、扶贫帮困、参加公益活动等公民素质有较大的提高。

2

4.2.2社区成员终身学习观念有明显增强,求知欲有明显提升。

2

4.2.3社区成员的知识和技能含量明显提高。

1

4.3社区发展和成员生活质量的提升(5分)

4.3.1推进了“文明社区”、“安全社区”、“健康社区”、“生态社区”、“数字社区”等各类创建工作。社区文明程度有较大提高,获省(市、自治区)级及以上“文明社区”称号。

2

4.3.2社区和谐稳定,各类案件发生率下降。

1

4.3.3社区成员的精神生活质量和环境生活质量有改善。

2

5.特色

与创新

20分)

5.1特色

10分)

5.1.1重视社区教育课程和活动的研发,已形成具有社区特色的课程及活动资源。

5

5.1.2注重社区教育特色建设,已打造出有关项目、载体、平台等方面特色品牌。

5

5.2创新

10分)

5.2.1注重社区教育问题研究和实验探索,已产出具有创新价值的实验研究成果,指导社区教育新发展。

5

5.2.2注重社区教育的管理体制、运行机制、教育教学、督导评估等方面改革创新,成效较为显著。

5

说明

1.本评价指标体系设一级指标§项,二级指标15,三级指标38项、其中标有★号的三级指标为核心指标,9项。

2.本评价指标总分为100,若评估总分满85,且枝心指标均不低于分值的90%.可获得省社区教育实验区的备选资格。

3.3.1.1”指标是参照教育郡《社区教育示范区评估标准(试行)》规定的时间范畴内的基本要求,其中讲的“服务”、是指本社区所提供的社区教育服务

不合社区成员未利用社区提供的服务而进行的自我活动和自主学习。

4.4,1.2”指标、是指“接受服务”的社区成员的百分比。

8.关于印发《广东省社区教育实验区评估标准(试行)》及其评价指标的通知

8.关于印发《广东省社区教育实验区评估标准(试行)》及其评价指标的通知

 

 

 

政策法规

关于印发《广东省社区教育实验区评估标准(试行)》及其评价指标的通知

2018-04-24 政策法规

关于印发《广东省社区教育实验区评估标准(试行)》及其评价指标的通知

粤教职函〔201178

各地级以上市及顺德区教育局:

为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》,推动我省社区教育深入发展,满足人民群众日益增长的多样化学习需求,加快构建终身教育体系和建设学

习型社会,我厅制定了《广东省社区教育实验区评估标准(试行),并已征求各市意见。现将该标准印发给你们,请结合工作实际认真做好社区教育实验区建设工作,并及时将试行过程中出现的情况和问题反馈给我厅高中与中职教育处。

 

附件:1.广东省社区教育实验区评估标准(试行)

                         2.广东省社区教育实验区评价指标

         二〇一〇年十二月二四八日

 

 

 

 

 

 

 

附件1                                                

广东省社区教育实验区评估标准(试行)

为贯彻落实国家和省《中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020),推动我省社区教育深入发展,加快构建终身教育体系和建设学习型社会,根据教育部办公厅印发的《社区教育示范区评估标准(试行),结合我省实际,制定本标准。

1.(县、市)党政领导重视社区教育工作,指导思想明确,对社区教育工作的认识深刻,工作积极性高,定期制定社区教育发展规划和工作目标,纳入本区经济社会发展和教育发展规划中,并认真贯彻落实

2.已建立起“党政统筹领导、教育部门主管、有关部门配合、社会积极配合、社区自主活动、群众广泛参与”的社区教育管理体制和运行机制,形成比较健全的社区教育制度,并不断地创新和完善。

3.已建成区(县、市)、街道(乡镇)、居()三级社区教育机构,并能有效地开展形式多样的教育活动。

4.积极推进终身教育信息网络的建设,开展社区数字化学习,并能运用现代信息技术加强社区教育的管理,以信息化带动学习型社区建设。

5.积极整合社区内各类教育资源,社区教育资源开发和服务程度较高,社区内教育机构教育资源共享度较高;社区内非教育机构教育资源得到较好地开发和利用;社区重视无形教育资源的总结、提炼和利用;社区建设学习资源服务圈。

6.已建立一支相对稳定、素质较高、结构合理、专兼职相结合的社区教育管理者队伍和辅导员(师资)队伍,并能定期对进行岗位技能培训保障社区教育经费的投入。珠江三角洲地区的区(县市)财政按常住人口每年人均不低于2元的标准设立社区教育专项培训经费、欠发达地区的区(,)社区教育专项培训经费不低于常住人口每年人均1.5元的标准,并落实到位,确保“专款专用”;能建立多渠道筹措经费的机制。

8.区内各类社区教育协调发展。全年接受社区教育服务的社区成员占全体成员的比例,珠江三角洲地区达50%以上,欠发达地区达30%以上。城市社区,登记在册的下岗待业、失业人员和进城务工人员的全年培训率分别达70%以上和50%以上;农村社区,农民劳动力转移和实用技术全年培训率分别达50%和以上。社区教育机构有专门服务未成年人的场所和配备专有人员,能常态开展主题教育活动,并能为未成年人提供公益服务保障未成年人安全;未成年人参与社区数育活动的比例不低于50%

 

 

 

 

 

 

 

 

附件2         

广东省社区教育实验区评价指标

 

一级指标

二级指标

三级指标

分值

1.领导

与管理

16分)

1.1认知理念

2分)

1.1.1区(县、市)、街道(乡镇)领导对社区教育内涵及其开展工作的认识有高度、有深度,指导思想明确,思路清晰。

2

1.2发展规划

2分)

1.2.1区(县、市)、街道(乡镇)制定社区教育发展规划和实施计划,将社区教育发展规划列入当地经济与社会发展规划和教育发展规划之中,并能认真落实。

2

1.3管理体制

4分)

1.3.1区(县、市)、街道(乡镇)成立由地方党委或政府牵头,有关部门负责人参与的社区教育委员会或领导小组,其办公室设在教育部门,并有专人员负责开展社区教育日常工作。

2

1.3.2 实行党委或政府统筹领导、教育部门主管、有关部门共同参与的社区教育管理体制。

2

1.4制度建设

6分)

1.4.1建立并实施社区各项规章制度,包括责任目标制度、会议制度、资源共享制度、机构和队伍建设制度、经费投入制度、评估检查制度、激励制度等,并纳入政府教育督导评估范围。

4

1.4.2社区教育档案管理形成制度,各类档案资料规范齐全。

2

1.5宣传动员

2分)

1.5.1通过多渠道,采取多形式向社区成员宣传社区教育和终身教育思想。

2

2.条件

与保障

24分)

2.1基地与网络建设

7分)

2.1.1已建成区(县、市)、街道(乡镇)、居(村)三级社区教育系统。区(县)建立社区学院或社区教育中心、街道(乡镇)建立社区学校、市民学校或未成年人活动站、居(村)建立社区教育学习点(站)或儿童活动乐园。

5

2.1.2积极推进终身教育网络建设,建立网络学习平台,基本形成社区数字化学习氛围。社区数字化学习取得明显效果。

2

2.2资源开发和服务

5分)

2.2.1社区内普通中小学、幼儿园、中等职业学校、成人教育培训机构、高等学校等积极向社区开放,为社区教育服务。

2

2.2.2社区非教育机构教育资源得到较好地开发,为社区教育服务。

1

2.2.3社区比较重视无形教育资源的总结,提炼,作为社区教育宝贵资源。

1

2.2.4社区能积极创造条件,建设学习资源服务圈。

1

2.3经费保障

4分)

2.3.1区(县、市)财政有较稳定的经费投入,珠江三角洲地区能按社区常住人口每年人均不低于2元的标准设立社区教育专项培训经费,欠发达地区不低于1.5元标准,并落实到位。

3

2.3.2建立多渠道筹措社区教育经费的机制。

1

2.4队伍建设

8分)

2.4.1建立一支能够适应社区教育管理要求的素质较高、专兼职结合的社区教育管理队伍,街道(乡镇)有1名专职管理人员。

3

2.4.2有一支相对稳定、适应社区教育需要的、专职、兼职和志愿者结合的社区教育辅导员(师资)队伍。街道(乡镇)建立社区教育辅导员小组。

3

2.4.3制定社区教育工作者队伍建设规划,对专职管理人员和专职教师实行岗位培训和继续教育,培训率在80%以上。

2

3.教育

培训与

学习活

动(20

分)

3.1教育培训活动

13分)

3.1.1全年接受社区教育的社区成员达全体成员的比例,珠江三角洲地区一般达50%以上;粤东、粤西和粤北地区一般达30%以上。

2

3.1.2城市社区,登记在册的下岗待业失业人员培训率达70%以上。农村社区,农民实用技术培训率达30%以上。

2

3.1.3城市社区,登记在册的进城务工人员培训率达50%以上。农村社区,农村劳动力外出转移培训率达50%

2

3.1.4注重对社区各类人员心理疏导和调适的教育培训。

2

3.1.5注重向社区家长进行科学育儿和家庭教育的培训辅导。

2

3.1.6注重向社区内儿童开展各种校外活动。

2

3.1.7重视老年人教育和居民文化休闲教育

1

3.2学习型组织创建

7分)

3.2.1创建学习型组织有计划、有目标、有措施,学习型组织试点数逐年有明显增加,社区学习氛围比较浓厚。

3

3.2.2学习型党政机关创建率达70%左右;

2

3.2.3学习型社区创建率,珠江三角洲地区达60%,欠发达地区达40%

3

4.社区

教育成

效(20

分)

 

 

4.1社区成员的认知和评价(10分)

4.1.1社区成员对社区教育的知晓率、认同率达70%以上;

5

4.1.2社区成员对接受社区教育服务的满意率达60%以上。

5

4.2社区成员综合素质的提高(5分)

4.2.1社区成员的社区归属感、遵守社会公德自觉性、扶贫帮困、参加公益活动等公民素质有较大的提高。

2

4.2.2社区成员终身学习观念有明显增强,求知欲有明显提升。

2

4.2.3社区成员的知识和技能含量明显提高。

1

4.3社区发展和成员生活质量的提升(5分)

4.3.1推进了“文明社区”、“安全社区”、“健康社区”、“生态社区”、“数字社区”等各类创建工作。社区文明程度有较大提高,获省(市、自治区)级及以上“文明社区”称号。

2

4.3.2社区和谐稳定,各类案件发生率下降。

1

4.3.3社区成员的精神生活质量和环境生活质量有改善。

2

5.特色

与创新

20分)

5.1特色

10分)

5.1.1重视社区教育课程和活动的研发,已形成具有社区特色的课程及活动资源。

5

5.1.2注重社区教育特色建设,已打造出有关项目、载体、平台等方面特色品牌。

5

5.2创新

10分)

5.2.1注重社区教育问题研究和实验探索,已产出具有创新价值的实验研究成果,指导社区教育新发展。

5

5.2.2注重社区教育的管理体制、运行机制、教育教学、督导评估等方面改革创新,成效较为显著。

5

说明

1.本评价指标体系设一级指标§项,二级指标15,三级指标38项、其中标有★号的三级指标为核心指标,9项。

2.本评价指标总分为100,若评估总分满85,且枝心指标均不低于分值的90%.可获得省社区教育实验区的备选资格。

3.3.1.1”指标是参照教育郡《社区教育示范区评估标准(试行)》规定的时间范畴内的基本要求,其中讲的“服务”、是指本社区所提供的社区教育服务

不合社区成员未利用社区提供的服务而进行的自我活动和自主学习。

4.4,1.2”指标、是指“接受服务”的社区成员的百分比。

8.关于印发《广东省社区教育实验区评估标准(试行)》及其评价指标的通知

8.关于印发《广东省社区教育实验区评估标准(试行)》及其评价指标的通知